小学生(しょうがくせい) 作文(さくぶん)

(れい)文集(ぶんしゅう)

このページは小学生(しょうがくせい)のための作文(さくぶん)(れい)文集(ぶんしゅう)です。

11回目(かいめ)は、「日本語(にほんご)外国語(がいこくご)(ちが)い」です。

 

⑪ テーマ「日本語(にほんご)外国語(がいこくご)(ちが)()いてみよう

 

        日本語(にほんご)外国語(がいこくご)(ちが)いについて、()づいたことをできるだけくわしく()いてみよう!

 

日本語(にほんご)特徴(とくちょう)はどんなところか。

 (例)

○ ひらがな・カタカナ・漢字(かんじ)

(みっ)つも文字(もじ)がある

 

○ 日本語(にほんご)には敬語(けいご)(おお)

 

       英語(えいご)中国語(ちゅうごくご)と、言葉(ことば)順序(じゅんじょ)

(ぎゃく)になる(ところ)がある

(「わたしはあなたが()き」と「我喜歡」など)

 

       日本語(にほんご)には英語(えいご)の「I」や中国語(ちゅうごくご)の「(われ)」に

()たる言葉(ことば)( )たくさんある

(「わたし」「ぼく」「おれ」「わい」「わて」「うち」(など)) 

 

       日本語(にほんご)にはものの様子(ようす)(おと)

(あらわ)言葉(ことば)やが(おお)

(「コロコロ」「フラフラ」

「ドンドン」「ワンワン」など( )

 

外来語(がいらいご)(おお)

( )ップ・ブラシ・ノート・ペンなど)

 

 【例文】

○○○日本語(にほんご)外国語(がいこくご)(ちが)

山田(やまだ)太郎(たろう)

ぼくが一番(いちばん)重要(じゅうよう)だと(おも)日本語(にほんご)特徴(とくちょう)は、ひらがなとカタカナと漢字(かんじ)と、(みっ)文字(もじ)があることです( )

なぜかというと、外国人(がいこくじん)日本語(にほんご)(なら)うときに、文字(もじ)(みっ)(おぼ)えなければならないことは、とても大変(たいへん)なことだと()ったからです。ぼくはそのことを、日本語(にほんご)勉強中(べんきょうちゅう)中国語(ちゅうごくご)先生(せんせい)から()いて(はじ)めて()づきました。ぼくが英語(えいご)など(ほか)(くに)言葉(ことば)勉強(べんきょう)するときも、文字(もじ)(さん)種類(しゅるい)もあったらとても大変(たいへん)で、すぐにやる()をなくしてしまうと(おも)います。自分(じぶん)(くに)言葉(ことば)(ほか)(くに)(ひと)たちにもおぼえてもらうためには、文字(もじ)(すく)ないほうがいいんだと(おも)いました。

外国(がいこく)(ひと)たちと(とも)(だち)になるためには、言葉(ことば)がとても重要(じゅうよう)です。自分(じぶん)(ほか)(くに)言葉(ことば)(おぼ)えるのも大事(だいじ)ですが、外国(がいこく)(ひと)たちに日本語(にほんご)(おぼ)えてもらうことも大切(たいせつ)なことだと(おも)います。もし、ぼくに台湾人(たいわんじん)友達(ともだち)ができて、その()日本語(にほんご)(おぼ)えたいと()ったら、やっぱりまずは文字(もじ)から(おし)えてあげると(おも)います。でも、(みっ)つも文字(もじ)があると、(おぼ)えるほうも大変(たいへん)ですが、(おし)えるのも大変(たいへん)です。

ぼく( )は、ひらがなもカタカナも漢字(かんじ)も、みんな日本(にほん)大切(たいせつ)文化(ぶんか)だと(おも)うので、ひらがな以外(いがい)文字(もじ)にも、なくなってほしくはありません。だから、外国人(がいこくじん)日本語(にほんご)(おし)えてあげるときは、まずひらがなだけをしっかりと(おぼ)えてもらって、漢字(かんじ)にもカタカナにもふりがなを()いてあげたらいいともいます。(ほん)雑誌(ざっし)も、外国人(がいこくじん)のために、(すべ)てふりがなが()いてあるものが(つく)られたらいいと(おも)います。そうすれば、たくさんの外国人(がいこくじん)が、日本語(にほんご)(おぼ)えてくれて、たくさんの外国人(がいこくじん)仲良(なかよ)くなることができると(おも)います。

 

 

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